Szóstoklasistka przyniosła do domu nowy plan lekcji. Rodzice są oburzeni
Start nauki przed siódmą rano, przepełnione korytarze i obietnice reform, które zderzają się z rzeczywistością. Początek roku szkolnego po raz kolejny obnaża słabości polskiego systemu oświaty. Choć rząd zapowiadał odciążenie najmłodszych, codzienność wielu rodzin wygląda zupełnie inaczej. Gdy szóstoklasistka wraca do domu z nowym planem zajęć, w domu padają mocne słowa, a wśród rodziców wrze.
Wrzesień dla milionów uczniów i ich opiekunów oznacza powrót do szarej rzeczywistości. Przedwyborcze deklaracje polityków dotyczące poprawy warunków nauki w placówkach oświatowych szybko zweryfikowała praktyka. Zamiast zapowiadanego podniesienia komfortu edukacji, rodzice zderzają się z grafikiem, który przypomina bardziej pracę na trzy zmiany w zakładzie przemysłowym niż bezpieczne środowisko do rozwoju.
Reformy w polskich szkołach uderzają w uczniów?
Decyzja o likwidacji prac domowych miała być flagowym projektem, który ulży dzieciom po godzinach spędzonych w ławkach. Wielu ekspertek i ekspertów wskazuje jednak, że zmiana ta nie rozwiązała strukturalnych problemów, a wręcz wygenerowała nowe.
Uczniowie stracili nawyk samodzielnej pracy z podręcznikiem i regularnego utrwalania materiału, a ich spędzony w szkole czas wcale nie stał się mniej wymagający.
Prawdziwym wyzwaniem okazuje się sam dojazd i poranne funkcjonowanie. Kiedy szóstoklasista musi wstawać o godzinie 5:30, aby zjeść śniadanie i dotrzeć na zajęcia rozpoczynające się o 7:10, trudno mówić o higienie pracy.
Wyregulowanie biologicznego zegara u dziecka wchodzącego w okres dojrzewania jest niezwykle trudne. Problem nie dotyczy przy tym jednego poranka w tygodniu. Gdy taki rytm obowiązuje przez cztery dni z rzędu - od wtorku do piątku - przemęczenie narasta szybkim tempem.
Pierwsze lekcje, często wymagające skupienia lub wysiłku fizycznego, stają się fikcją. Uczniowie pojawiają się na nich fizycznie, lecz ich percepcja pozostaje w uśpieniu, co od razu przekłada się na gorsze wyniki z kartkówek i spadek motywacji. Skąd bierze się tak wczesne rozpoczynanie zajęć w szkołach podstawowych?
W szkołach brakuje przestrzeni
Dyrekcje placówek tłumaczą się prozaicznym brakiem przestrzeni. Wyż demograficzny w niektórych rocznikach oraz skumulowanie klas w dużych aglomeracjach sprawiają, że budynki szkolne pękają w szwach. Brakuje sal lekcyjnych, by wszyscy mogli zaczynać naukę o optymalnej godzinie 8:00 lub 8:55.
Przepisy prawa oświatowego nie zakazują wprost układania planu od godziny 7:10, co sprawia, że dyrektorzy sięgają po to rozwiązanie jako jedyny sposób na zmieszczenie wszystkich oddziałów w siatce godzin.
Sytuacja ta budzi ogromne emocje w mediach społecznościowych. Głos w sprawie zabrała między innymi Agata Jagodzińska, szefowa Związkowej Alternatywy w Krajowej Administracja Skarbowej, która publicznie opisała przypadek swojej córki w rozmowie z Faktem.
Kiedy córka pokazała ten plan lekcji, powiedziała tylko tyle: piekło i masakra - mówi "Faktowi" Agata Jagodzińska, szefowa Związkowej Alternatywy w Krajowej Administracji Skarbowej. Uczennica szóstej klasy aż przez cztery dni w tygodniu - we wtorek, w środę, w czwartek i piątek - rozpoczyna lekcje o godz. 7:10 rano - Rząd obiecywał zmiany, miało być odciążenie uczniów. Jak mamy nazwać takie coś? - pyta Agata Jagodzińska.
Odpowiedź internautów pokazała głęboki podział społeczny. Część rodziców uważa, że plan lekcji od 7:10 to po prostu symulacja dorosłego życia i przygotowanie do rynku pracy.
Zwolennicy wczesnych godzin argumentują, że dziecko szybciej kończy zajęcia i ma wolne popołudnie, a rozwiązaniem jest kładzenie się spać o 21:00.
Druga strona sporu celnie jednak ripostuje: zimowy poranek, ciemność za oknem i walka ze snem na pierwszej matematyce czy fizyce odbierają dzieciom jakąkolwiek radość z nauki. Organizacyjny chaos w szkołach to nie tylko kwestia porannego wstawania, ale szerszy problem niewydolności infrastrukturalnej.
Rodzice apelują o zmiany w organizacji planów lekcji
Organizacyjny chaos w szkołach to nie tylko kwestia porannego wstawania, ale szerszy problem niewydolności infrastrukturalnej. Rodzice pytają o obietnice Ministerstwa Edukacji Narodowej, lecz odpowiedzią jest głucha cisza lub zrzucanie odpowiedzialności na samorządy.
Tymczasem samorządy nie mają funduszy na rozbudowę placówek czy zatrudnienie dodatkowej kadry. Sprawa planu lekcji pokazała, jak dalece polski system rozmija się z potrzebami biologicznymi młodych ludzi.
Badania z zakresu neurobiologii wskazują, że mózg nastolatka potrzebuje snu do prawidłowej regeneracji, a wczesne wybudzanie negatywnie wpływa na koncentrację i odporność psychiczną.
Czy cztery dni w tygodniu na 7:10 rano dla szóstoklasisty to naprawdę dobry i higieniczny plan lekcji? To, że czegoś prawo wprost nie zabrania, nie oznacza jeszcze, że jest to dobre dla dziecka - podkreśla Agata Jagodzińska w rozmowie z “Faktem”.
System, zamiast wspierać, buduje barierę nie do przebicia. Skoro przepisy formalnie nie chronią uczniów przed absurdalnymi godzinami zajęć, o dobrostan dzieci muszą walczyć rodzice na forum rad rodziców.
Bez odważnych decyzji finansowych i systemowych zmian w organizacji roku szkolnego, hasło "przeładowany plan lekcji" pozostanie stałym elementem powrześniowego krajobrazu, a cenę za błędy urzędników po raz kolejny zapłacą najmłodsi.
Obserwuj w Google News
